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Le poème de Petra

Tourné en stéréoscopie 3D, ce documentaire d’animation visuellement fascinant accompagne l’artiste torontoise Petra Tolley, laquelle se livre à un soliloque naïf sur ce que l’on ressent lorsqu’on se trouve « au milieu ». Née avec la trisomie 21, Petra présente sa vision particulière du moi social, puisant à même les expériences affectives liées au fait de vivre et de travailler dans ce flux entre l’ordre social et le chaos personnel. La réalisatrice Shira Avni recourt à la rotoscopie et au dessin réalisé à la main pour rehausser par l’animation la prestation de Petra et susciter l’interaction en créant avec l’artiste …
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Tourné en stéréoscopie 3D, ce documentaire d’animation visuellement fascinant accompagne l’artiste torontoise Petra Tolley, laquelle se livre à un soliloque naïf sur ce que l’on ressent lorsqu’on se trouve « au milieu ». Née avec la trisomie 21, Petra présente sa vision particulière du moi social, puisant à même les expériences affectives liées au fait de vivre et de travailler dans ce flux entre l’ordre social et le chaos personnel. La réalisatrice Shira Avni recourt à la rotoscopie et au dessin réalisé à la main pour rehausser par l’animation la prestation de Petra et susciter l’interaction en créant avec l’artiste une forme de documentaire de collaboration.

People with disabilities All subjects
  • direction
    Shira Avni
  • poem writing
    Petra Tolley
  • None
    Petra Tolley
  • executive producer
    Roddy McManus
    David Verrall
  • producer
    Shira Avni
    Michael Fukushima

Education

Ages 10 to 14
School subjects
Diversity - Diversity in Communities English Language Arts - Poetry Health/Personal Development - Bullying & Discrimination
Before the film, have students brainstorm or free write about experiences with individuals affected by mental disabilities. After the film, ask the class about the issues it addresses and feelings it expresses, and whether it influenced their views about their previous experiences. Engage students in activities to raise awareness of social challenges faced by disabled people. Identify words and phrases in the poem that crystallize the writer’s experience. Have students write about a painful or meaningful experience using similar techniques.

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