Kanata : l'héritage des enfants d'Aataentsic
Documentaire d'une densité poétique et personnelle sur la nation huronne-wendat. René Siouï Labelle retrace l'itinéraire de ses ancêtres. Il arpente le territoire, recueille des images. Le passé méconnu émerge de ces rencontres avec des femmes et des hommes inspirés. La plupart sont originaires de Wendake, situé à huit kilomètres au nord-ouest de la ville de Stadaconé, jadis décrite par le chef Donnacona comme le grand village, ou « Kanata », lors d'une rencontre avec Jacques Cartier. Y seront évoqués le rapport entre l'être humain et son environnement, la reconnaissance et la transmission du patrimoine, la défense des droits des Amérindiens, …
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Documentaire d'une densité poétique et personnelle sur la nation huronne-wendat. René Siouï Labelle retrace l'itinéraire de ses ancêtres. Il arpente le territoire, recueille des images. Le passé méconnu émerge de ces rencontres avec des femmes et des hommes inspirés. La plupart sont originaires de Wendake, situé à huit kilomètres au nord-ouest de la ville de Stadaconé, jadis décrite par le chef Donnacona comme le grand village, ou « Kanata », lors d'une rencontre avec Jacques Cartier. Y seront évoqués le rapport entre l'être humain et son environnement, la reconnaissance et la transmission du patrimoine, la défense des droits des Amérindiens, et une spiritualité unique fondée sur la diplomatie et le respect.
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directorRené Sioui Labelle
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scriptRené Sioui Labelle
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producerJacques MénardJacques Vallée
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imagesRené Sioui LabelleRonald Plante
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soundDiane CarrièreMarie-France Delagrave
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editingFrance Dubé
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sound editingFrance Dubé
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sound mixerShelley CraigGeoffrey Mitchell
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animationPierre Landry
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narrationLuc DurandJacinthe PotvinMichel BonneauFrank Natawe
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musicDaniel BoulianeAndré Mongeon
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participationLouis-Philippe SiouïBruce TiggerGeorges E. SiouiMireille SiouiRégent G. SiouïÉléonore SiouiDélima SiouïBenoît Sioui
This film offers an opportunity to deepen understanding of the world of the Wendats (known to Europeans as Hurons). The following are interesting topics for discussion: What can our society learn from traditional First Nations ways of life? What aspects of traditional Wendat society could be considered highly progressive by contemporary standards? These and other questions can form the basis of in-class debate with students taking divergent points of view.
