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Bryan Adams: l'essentiel

2010 5 min
Leaving soon

Parmi les auteurs-compositeurs-interprètes du monde entier, Bryan Adams est de ceux dont la popularité ne se dément pas. Mais c’est dans son studio de Vancouver, entouré de sa collection de microphones et de guitares « vintage », qu’il se sent vraiment chez lui. Bryan Adams dit qu’il s’agit d’un « espace très analogique dans un monde très numérique ». Dans ce court métrage documentaire, il nous présente une version intimiste de sa chanson « One World, One Flame » et nous fait part de sa vision du spectacle centrée sur le public : « Je veux que ce soit amusant, …

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Bryan Adams: l'essentiel

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Parmi les auteurs-compositeurs-interprètes du monde entier, Bryan Adams est de ceux dont la popularité ne se dément pas. Mais c’est dans son studio de Vancouver, entouré de sa collection de microphones et de guitares « vintage », qu’il se sent vraiment chez lui. Bryan Adams dit qu’il s’agit d’un « espace très analogique dans un monde très numérique ». Dans ce court métrage documentaire, il nous présente une version intimiste de sa chanson « One World, One Flame » et nous fait part de sa vision du spectacle centrée sur le public : « Je veux que ce soit amusant, que ce soit vrai. »

  • recipient
    Bryan Adams
  • direction
    David Battistella
  • script
    David Battistella
  • producer
    Gerry Flahive
  • director of photography
    David Battistella
  • editing
    David Battistella
  • location sound
    Igal Petel
  • None
    Al De Zilva
    Derek Saari
    David Battistella
    Amanda Coles
    Mike Gallagher
  • chief electrician
    Chris Rumak
  • sound mixer
    Bryan Gallant
    Grant Edmonds
  • sound engineer
    Adam Greenholtz
  • sound editing
    Grant Edmonds
  • production supervisor
    Mark Wilson
  • technical coordination
    Marcus Matyas
  • centre administrator
    Josiah Rothenberg
  • production coordinator
    Rachel Punwassie
  • research
    Sylvia Mezei
  • executive producer
    Silva Basmajian

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Education

Ages 9 to 14
School subjects
Before viewing, students list favourite musical performers/songs. Challenge students to find a common thread in their choices. What does their taste in music say about them? View film, make anchor chart about Adams’ musical tastes/style. Bring in recordings—how does he express his values through his art? Discuss what makes his music “Canadian”—what are our values as a culture; how has Adams embodied these?